学生在读中体会,更加激起学生对英雄的崇敬之情,促进学生情感的发展四,课外延伸 知识拓展师:是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么学生根据自己的感受畅所欲言师:下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章1学生自由读2(教师放音乐)学生跟着音乐读(可以自己单独读,也可以几个人分节读)3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师:抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,课下,请同学们通过上网查阅,读书,观看影视,访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料,做好抗日小英雄手册与同学们交流充分调动学生的积极性,更提升了文本的内涵回归文本整体的读,让学生对文本有一个整体印象用读来调动情感,来深化情感
我要请大家看我列的算式，猜猜我买了哪些水果我列的算式是：23+8，25-27师：下面请同学们以组为单位，讨论一下我是怎么买的水果讨论的时候小组里的每个人都要积极地参与，踊跃地表达自己的见解，并且要注意倾听别人的发言(生以小组为单位讨论23+8这个算式)生1：我们小组认为，老师买了2千克香蕉和1千克草莓生2：我们小组认为，老师买了3千克苹果和1千克草莓生3：我们小组还有一个猜法，就是老师买了3千克苹果、1千克香蕉和1千克橙子(观察25-27)生4：我们猜老师拿25元钱买了2千克香瓜，还剩11元钱或者用25元钱买了7千克苹果，我们猜的'对吗师：从算式上看同学们猜的答案都可以算对，现在我宣布我实际购买的答案
口头回答( )的爱 四、再读课文，了解孩子 1、师过渡：你是否还注意到了那个盲孩子请你默读课文，圈画描写他的语句2、学生交流3、师板书：很认真很有规律4、指导朗读，体会母亲的爱对孩子的影响那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声这一声碎裂声告诉孩子( )，告诉母亲( )，告诉我( ) 5、母亲用自己与众不同的爱激发了孩子对生活( )的爱四、课外拓展 1、师：我们的成长离不开父母长辈的关爱请你回想一下，从哪些细小的事情中也感受到了他们的爱
（作者为什么要怀念母亲他怀念母亲的什么）这里有一段话，是写作者母亲的同学们想听听吗（史铁生的母亲是一位活得最苦的母亲每次史铁生摇出轮椅动身前，他的母亲都无言地帮他上轮椅，看着儿子摇车拐出小路，她总是伫立在门前，默默无语地看着儿子走远有一次，史铁生想起一件事又返身回来，看见母亲仍然站在原地，还是那样一动不动地站着，仿佛在看儿子的轮椅摇到哪里了，对儿子的回来竟然一时没有反应她一天又一天送儿子摇着轮椅出门去，站在阳光下，站在冷风里后来，她突然去世了，因为儿子的痛苦，她活不下去了这是她唯一的儿子，她只希望儿子能有一条路走向自己的'幸福，而她不能帮助儿子走向这条路，她心疼得终于熬不住了，她匆匆离开时，只有――49岁
（总计53843字）
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